Fairness von Tenure-Track-Evaluationen: Eine interdisziplinäre Analyse formaler Rahmenbedingungen und individueller Wahrnehmung

Abstract

Dieser Beitrag untersucht, wie sich die formale Ausgestaltung und individuelle Wahrnehmung der Evaluationskriterien für Tenure-Track-Verfahren für Universitätsprofessuren in Deutschland im Kontext einer wertebasierten Governance einordnen lassen. Auf Grundlage psychologischer Fairnesskonzepte – distributiver, prozeduraler und informationaler Fairness – wird analysiert, wie die Anforderungen ausgestaltet sind. Die Ergebnisse zeigen teils erhebliche Handlungsspielräume auf Seiten der Hochschulen, die in Verbindung mit normativen Vorgaben dennoch zur Etablierung fairer Verfahren beitragen. Zugleich wird deutlich, dass bestehende Standardisierungen allein nicht ausreichen, sondern durch eine stärkere Berücksichtigung weiterer Fairnesselemente ergänzt werden sollten.