Auf dem Weg zur „eigenen Theologie“ Die qualitativ-empirische Theorie der Auseinandersetzung Studierender mit theologischen Fragen

Abstract

Im überarbeiteten EKD-Text 96 zur theologisch-religionspädagogischen Professionalität evangelischer Religionslehrer:innen nimmt die Ausbildung einer „eigenen Theologie“ einen wichtigen Stellenwert ein. Der vorliegende Beitrag setzt dieses normative Ziel mit der qualitativ-empirisch entwickelten Theorie der Auseinandersetzung Studierender mit theologischen Fragen in Verbindung, die aufzeigt, dass Lehramtsstudierende mit Fach Religion tatsächlich vielfach Motivation(en) mitbringen, sich über eigene theologische Positionen bewusst zu werden und diese weiterzuentwickeln, um so ihre Identität zu klären und zu sichern. Zuletzt wird als hochschuldidaktischer Ausblick eine beispielhafte entwickelte Seminarkonzeption zur Förderung der „eigenen Theologie“ vorgestellt, die Studierende mit ihren Fragen als Subjekte und „Co-Agents“ in den Fokus rückt.